L’École nationale de formation initiale et continue des enseignants (ENFICE) a annoncé l’ouverture du concours d’entrée pour la session 2026. Cette première promotion s’inscrit dans la dynamique de modernisation du système éducatif congolais, avec à la clé une formation diplômante de niveau Licence professionnelle.
Le Directeur général de l’École nationale de formation initiale et continue des enseignants (ENFICE) a rendu public un communiqué officiel annonçant le lancement du concours d’entrée au titre de la session 2026, pour les cycles préscolaire et primaire.
Cette initiative marque une étape importante dans la réforme du système éducatif congolais. Pour la première fois, l’établissement prévoit de former une promotion de professeurs des écoles dans un cadre modernisé, aligné sur les standards académiques actuels.
Parmi les innovations majeures, les diplômés de l’ENFICE bénéficieront désormais d’un diplôme de Licence professionnelle. Ce nouveau statut les place au même niveau hiérarchique et indiciaire que les enseignants du secondaire, une avancée significative dans la valorisation du métier d’enseignant au Congo.
CONDITIONS DE CANDIDATURE
Les candidats doivent constituer un dossier comprenant notamment :
une demande manuscrite adressée au Directeur général ;
une copie certifiée conforme du baccalauréat ;
un acte de naissance certifié ;
un certificat de nationalité congolaise ;
un extrait de casier judiciaire datant de moins de trois mois ;
quatre photos d’identité en couleur ;
ainsi que les frais de dossier à régler lors du dépôt.
CALENDRIER
Le dépôt des dossiers se fera à l’École normale supérieure de Brazzaville. Les candidats pourront obtenir des informations à partir du 20 mars 2026.
Les épreuves du concours sont prévues les 28 et 29 mars 2026, toujours à l’École normale supérieure, retenue comme centre unique d’examen.
À travers ce recrutement, les autorités entendent renforcer la qualité de l’enseignement en dotant le pays d’enseignants mieux formés et mieux reconnus. Cette démarche s’inscrit dans une volonté plus large d’amélioration des performances du système éducatif national.
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